包括“培养目标”“毕业要求”“课程与教学”“合作与实践”“师资队伍”“支持条件”“质量保障”“学生发展”等8个一级指标和39个二级指标。

  8个一级指标：

  培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展

  39个二级指标：

  培养目标（3个）：目标定位、目标内涵、目标评价

  毕业要求（9个）：毕业要求落实评价、师德规范、教育情怀、学科素养、教学能力、班级管理、综合育人、学会反思、沟通合作

  课程与教学（5个）：课程设置、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价

  合作与实践（5个）：协同育人、基地建设、实践教学、导师队伍、管理评价

  师资队伍（4个）：数量结构、素质能力、实践经历、持续发展

  支撑条件（3个）：经费保障、设施保障、资源保障

  质量保障（4个）：保障体系、内部监控、外部评价、持续改进

  学生发展（6个）：生源质量、学生需求、成长指导、学业监测、就业质量、社会声誉