体育系课程终结性考核命题组卷实施细则
（2025修订）
为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》 文件精神，确保课程考试命题的科学性、合理性和规范性，特别是围 绕课程考核的高阶性进行命题组卷，引导教师教学和学生学习更加注 重学生的分析、综合、评价等高阶思维能力形成，并体现学生中心、 持续改进理念，根据《忻州师范学院课程终结性考核命题组卷管理办法（试行）》（教务[2024]51号）要求，结合我系考试命题工作实际情况，特制定本实施细则：
一、命题组织
1、命题组设置。成立体育系课程考试命题组，下设5个专业课程命题小组具体组织设置见附件1。
2、命题组职责。命题组负责制定命题计划，明确命题范围、难度、题型和分值分布，特别关注高阶性题目的设计和比重，同时参考上一轮考试课程目标达成评价结果进行优化和改进，确保考试命题符合相关专业认证理念和要求。
3、命题组成员能力要求。命题组成员应具备相应的教学经验和专业知识，具备设计高阶试题的能力。
二、命题的基本原则
1、政治性原则。试题内容表述要规范、得当，符合国家大政方针，不得出现错误的政治观点或言论，价值观取向正确。
2、科学性原则。试题无科学性错误，能处理好知识与能力、理论与实践、重点与覆盖面的相互关系，注重考查学生的综合分析能力、应用能力和创新能力。
3、全面性原则。以课程教学大纲为依据，试题考点要覆盖课程目标，能够全面反映课程的主要内容，突出教学内容的重点和难点。
4、适当性原则。试题要科学控制难易度，原则上难度为中等以上。
5、适量性原则。题量应控制在 120 分钟内可答完，应在考试前进行教师试做，以一般学习程度的学生应能在考试时间内完成答卷为宜。
三、命题总要求
1、命题方式要求。专业课考试（考查）实行集体命题、任课教师命题两种方式；执行相同人才培养方案的同年级平行班课程应统一集体命题，不得各自命题；课程名称一致，但专业或年级不同的课程则不能统一命题。
2、命题形式要求。每门课程应命出A、B两套平行试题。每套试题按百分制命题，并要做出相应的答案和评分标准。评分标准要合理、具体、明了、可操作性强。对于需要多个步骤完成答案的试题，每个步骤都要标明得分。
3、命题内容要求。所有课程命题要以教学大纲为依据，充分考虑课程对毕业要求的支撑情况及后续课程目标达成评价等问题，控制好内容效度、难易程度等。应确保每门课程近三年的试题重复率不超过10%。
4、命题题型要求。根据课程类型及课程目标设置情况，选择恰当的题型组合。根据布鲁姆教学目标分类理论，理论课程应着重认知目标的考核，可考核学生对理论知识的记忆、理解、运用、分析、评价、综合（创新）等，各常见题型及对应的考核目标举例见附件2。
5、命题质量要求。试题应充分体现高阶性、创新性和挑战度，能够形成较高的区分度。理论课程考核学生的运用、分析、评价、综合（创新）等高阶思维能力的题目分值比例不低于 40%；实践课程试题应能够全面考核学生的相关实践技能。
6、命题排版要求。严格按照试题及答案的格式要求进行排版。
四、命题具体要求
1、考查课命题要求：试题的题型要灵活，能全面考察学生相应的技能和能力。考查课原则上要有A、B两套平行试题，两套题重复率在10%以内，并且需附有相应的评分标准。
2、考试课命题要求：
（1）试题及答案要求：试题必须有A、B两套平行试题，两套题重复率在10%以内，试题需配有A、B两套评分标准。
（2）各题型及分值要求：考试课的题型要求在5种及以上。单项选择题1分/个、多项选择题2分/个、填空题1分/空、判断题1分/个、名词解释3-4分/个、简答题5-8分/个、论述题10-20分/个、设计题10-30分/个、案例分析题10-20分/个、辨析题5-10分/个、灵活自选主观题20-40分/个。
（3）各题型命题细节要求：单项选择题的选项数量应为4个；多项选择题的选项数量应为4-5个；填空题的空格数量控制在每个题目里最多3个；简答题的表述要通顺，且各小题相比，表述的用语要有一定的变化，如“1.简述****。2.****有哪些？3.****表现在哪些方面？”。
3、试题及答案的格式要求（试题模板见附件3、答案模板见附件4）
（1）页面设置：纸型为A4，默认普通边距（上下2.54cm、左右3.18cm）
（2）字体：字体为宋体，数字和字母为新罗马体。
（3）字号：试题名称为为三号黑体；内容为宋体五号，一级标题需加粗。
（4）行距：单倍行距。
（5）空格要求：两个名词解释之间为4个空格；填空题空格为4个空格；判断题和选择题的括号内为2个空格；选择题各选项之间的间隔以整体美观为宜。
（6）对齐方式：题目信息为居中；内容为左对齐，选项（A 、 B …… ）缩进1空格，与上一行第一个文字对齐。
4、给分点要求：答案及评分标准中的给分点要具体，给分点最小值为0.5分，所有给分点应为0.5的整倍数。考查课试题每个给分点不得超过10分，考试课试题每个给分点不得超过5分。除选择题、填空题、判断题等外，其余题型均需加给分点。
5、提交文本要求：以课程为单位建立一个文件夹，文件夹命名格式为：xxx班《课程名称》-任课教师姓名，如“xxx班《xxx》-xxx”。文件夹内的内容为：试题A、试题B、答案A、答案B四个Word文档。
五、试题管理和归档
1、试题审核：试题采取三级审核制。一级为教研室主任审核；二级为分管教学副主任审核；三级为系主任审定。各级审核人审核后，需对试题提出修改意见，直至全部修改合格后，方可进入下一级审核。三级审核全部通过后，要在《忻州师范学院课程终结性考核命题审核表》上签署审核意见，并签字。
2、付印使用条件：各类试题(专业考查课、专业考试课、公共课)务必经审核无误签字确认后，方可付印、使用。
3、时间要求：命题人须严格按照有关规定出题，并按时提交给所属教研室主任，不得贻误。分管教学副主任和系主任应在规定时间内完成试题的审核、审定。
4、使用与保管：试题审核完毕由教学科研办公室负责打印、保管，确保不泄露、不遗失。A、B题的选用由系主任随机选定。备用试题及答案密封后由教学科研办公室主任专柜保存。
5、保密要求：试题三级审核人、保管人、命题人及相关任课教师不得向学生透题、泄题。
六、事故处理
凡出现下列情况之一者，均为重大失职行为，根据学院规定，将对相关责任人予以处理：
1、命题人把关不严，试题中出现原则性、政治性及重大技术性错误。
2、未能按照规定出题、未能按时提交教研室审题、未经审核自行考试（考查），致使考试（考查）出现问题。
3、试题（卷）及答案保管不严，造成丢失或泄露。
未尽事宜或学院出台新的规定，按学院有关规定执行。
本细则自公布之日起执行，由体育系负责解释。
体育系
2025年5月28日
附件1
体育系课程考试命题组
组长：辛锋
副组长：华建军
组员：赵丽 何玲 李淑萍 刘伟 史丹
体育系人体教研室课程命题小组
组长：赵丽
组员：人体教研室课程负责人及任课教师
体育系人文教研室课程命题小组
组长：何玲
组员：人文教研室课程负责人及任课教师
体育系综合教研室课程命题小组
组长：李淑萍
组员：综合教研室课程负责人及任课教师
体育系田径教研室课程命题小组
组长：刘伟
组员：田径教研室课程负责人及任课教师
体育系球类教研室课程命题小组
组长：史丹
组员：球类教研室课程负责人及任课教师
附件2
各常见题型与考核目标的对应关系表
考核目标 |
常见题型 |
记忆 |
填空题 |
判断题 |
选择题 |
连线（配对）题 |
...... |
理解 |
简答题 |
举例说明题 |
...... |
应用 |
应用题 |
（情境）案例分析题 |
实验操作题 |
...... |
分析 |
分析题 |
分类题 |
图表解析题 |
逻辑推理题 |
...... |
评价 |
论述题 |
辩论题 |
评审题 |
...... |
综合 （创新） |
反思报告 |
设计题 |
写作题 |
综合实践项目 |
...... |
布鲁姆认知层级分类图
说明：各类认知目标的对应题型示例仅为常见的几种，命题时可以根据上图对高阶、低阶的界定，灵活选择合适的题型。
附件2
2022-2023学年第二学期期末体育教育专业
×××试题A
一、单选题 （每题 分，共 分）
1.体育课程练习强度的安排是依据（ ）规律。
A.人体生理机能适应性规律 B.人体生理机能的活动能力变化规律
C.体能发展的规律 D.教育学规律
选项缩进1空格，与上一行第一个文字对齐；括号内2个空格。
二、多选题 （每题 分，共 分）
1.下列属于体育教学内容选择的基本要求的是（ ）。
A.基础性 B.实用性 C.兴趣性 D.科学性
注意：选项A/B/C/D等的后面加“.”。
三、判断题（每题 分，共 分。对的打“√”，错的打“×”。）
1.小学阶段每周4课时体育课。 （ ）
括号右对齐
四、简答题（每题 分，共 分）
1.现代体育教学方法有哪些?
五、论述题（每题 分，共 分）
1.试述学校体育的地位与作用。
六、资料题（每题 分，共 分）
1.体育课在进行跳绳教学的过程中经常会遇到大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在铁链地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常吃力，有的学生原地跳的非常好，还有的学生会穿过间跳绳。面对这种现象，不同的体育老师会使用不同的教学方法与手段。某小学体育教师解决的方法如下：……
请分析该体育教师的教学方法体现了怎样的教学理念。
2.下列是一年级“蹲踞式”起跑的讲解教学片段，请大家就材料中的讲解进行评价并写出体育教学中讲解的注意事项。
材料：……
附件3
2022-2023学年第二学期期末体育教育专业
×××试题A答案与评分标准
一、单选题（每题 分，共 分）
1~5 ACDBA 6~10 ACDAB（两组答案之间空4个空格）
二、多选题（每题 分，共 分）
1.ABCD
三、判断题（每题 分，共 分。对的打“√”，错的打“×”。）
1~5 √√√×× 6~10√√××√（两组答案之间空4个空格）
四、简答题（每题 分，共 分。）
1.现代体育教学方法有哪些?
答案要点：（5分，缺一点扣1分）
自主学习法、探究式学习法、发现式教学法、合作学习法、领会教学法
五、论述题（每题 分，共 分）
1.试述学校体育的地位与作用。
答案要点：
（1）学校体育在体育中的地位与作用：（1分）
我国体育由学校体育、竞技体育和社会体育构成。在体育实践的发展中，它们相互联系、相互渗透，有相互补充，相互制约。（2分）
（2）学校体育在教育中的地位
学校体育是学校教育的重要组成部分之一。学校体育与德育、智育、美育等紧密结合，相互促进，相辅相成，对促进学生全面发展具有重要作用。学校体育具有培养学生良好道德品质的条件；学校体育为智力开发提供良好的物质基础，是一种增强智力的手段；学校体育是对学生实施美育的有效途径。
（3）学校体育对健康的作用
促进学生的生长发育，提高体能、增强体质、增进健康；提高学生对自然环境的适应能力和抵抗疾病的水平；缓解心理压力，促进心理健康；有助于加强机体系统的动态平衡进程，促进新陈代谢。
六、资料题（每题 分，共 分）
1.答案要点：（10分）
此案例凸现了由易到难新课标所提倡的“以学生为主体”的教学理念，把学习活动的主动权领导权交给学生，给了每个学生以充分良机的选择机会和发展空间，让他们按照自己的兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。可根据答题情况酌情打分。
